Leerlingen maken in technieklokaal kennis met de mogelijkheden van de toekomst

Sanne Portman 11-03-2019
0 reacties

Het onderwijs en de arbeidsmarkt is van ons allemaal! De provincie Gelderland streeft naar een arbeidsmarkt waarin voldoende aanbod is van goed geschoold personeel en banen die aansluiten bij opleiding en competenties. 

Plaats hier jouw artikel. Registreer je eerst of login en klik op 'bijdrage toevoegen'.

 

 

Agenda

 

{"tabBasic":{"type":"events","urlProtocol":"http://","useUpdatesFilter":false,"documentsDisplayType":"folders","twitterType":"username","listIcon":"icon-folder","topn":"3","orderBy":"contentPage_dateVisible DESC","showAvatar":true,"showUserName":true,"filterRetweets":false,"targetBlank":true,"personaliseItems":false,"followingOnly":false,"autoHide":false,"showOnlyFollowedUsers":false,"showOnlyFollowingUsers":false,"autoRefresh":false},"pageFilter":{"usePageFilter":false},"layout":{"showDescription":true,"showDescriptionInList":false,"showAuthor":true,"showUserOccupation":false,"showUserOrganization":false,"showDate":true,"showImages":false,"carouselCount":"3","carouselShowImages":true,"carouselSlideshow":false,"carouselAutoPlay":false,"carouselDelay":"4000"},"options":{"showAge":false,"showPastItems":true,"showItemsPer":"month"}}
 

Iets betekenen voor de kinderen op het platteland, dat is wat Johan Reijers in zijn hoofd had toen hij drie jaar geleden het Tech-Lokaal Maas en Waal oprichtte. Ontdek hier wat dit initiatief oplevert.

Rasondernemer Johan Reijers verkreeg via het Junior Technovium Nijmegen 25 techniekplekken die hij in samenwerking met studenten plattelandsontwikkeling zo aanpaste dat vrijwilligers leerlingen bij het gebruik ervan kunnen begeleiden. Simone Wolthuis, directeur van IPC basisschool ’t Geerke: “Zonder het Tech-Lokaal hadden we ons techniekonderwijs nooit naar zo’n hoog plan kunnen tillen.”

Intrinsieke motivatie
Johan: “Het idee achter het Tech-Lokaal Maas en Waal (een initiatief van Stichting Meerwaarde, red.) is simpel: Ik bezoek een basisschool in de buurt, vertel over de traditionele, innovatieve en consumptieve technieken die wij aanbieden en nodig hen uit om drie keer per jaar een ochtend met de groepen 7 en 8 langs te komen. Leerlingen kiezen voorafgaand aan het bezoek uit het brede palet welke ontdekplek hen het meest aanspreekt, wij zorgen ervoor dat de aanwezige vrijwilligers die hen op weg helpen staan ingedeeld bij het soort techniek waar ze het meeste feeling mee hebben. Zo is iedereen in het Tech-Lokaal vanuit een intrinsieke motivatie aan het werk. Het resultaat? Gemotiveerde leerlingen die onder leiding van getrainde en enthousiaste vrijwilligers kennismaken met de mogelijkheden van de toekomst.”

Cadeautje
Simone: “Voor onze leerlingen is dat een cadeautje, want op school missen we de expertise en de materialen om zo professioneel met techniek aan de slag te gaan.” Johan: “Daar zit ook gelijk het struikelblok. Het blijft bij ‘een cadeautje’ terwijl het juist zo belangrijk is om techniek structureel in het curriculum te verankeren. Gelukkig is het door middel van subsidie van het KWTG al bij ’t Geerke en zes andere scholen die onder stichting SPOM vallen gelukt om samen met leerkrachten plannen te maken, leerkrachten te trainen en materialen aan te schaffen, zodat ze daar ook zonder onze hulp met techniek aan de slag kunnen.”

Horizon verbreden
Simone: “Drie van onze leerkrachten hebben bij het Tech-Lokaal een cursus Programmeren met Lego Mindstorms gevolgd. De opgedane kennis droegen zij vervolgens over aan enkele leerlingen die nu hun klasgenootjes uitleggen hoe zo’n robot werkt. Het mooie daaraan is dat kinderen op deze manier niet alleen met techniek in aanraking komen, maar ook belangrijke 21e eeuwse vaardigheden als samenwerken, problemen oplossen, communiceren en kritisch denken bijna onbewust ontwikkelen. Johan vult aan: “Veel kinderen op het voortgezet onderwijs kiezen een verkeerde richting, simpelweg omdat ze niet weten wat er allemaal te koop is. Door de inzet van het Tech-Lokaal komen leerlingen al op vroege leeftijd in aanrakingen met nieuwe technieken. Ze ontwerpen en 3D-printen sleutelhangers met hun eigen naam, bouwen zelf een app, nemen video’s op, leren 3D-tekenen, kunnen programmeren en mixen muziek. Zo verbreden ze hun horizon. Daar komt bij dat leerlingen die in de theoretische vakken minder tot hun recht komen, op techniekgebied vaak excelleren.”

Innovatieprijs
Het succes van de samenwerking blijft niet onopgemerkt. Simone: “Tijdens een techniekwedstrijd wonnen we de innovatieprijs vanwege het idee van onze leerlingen om kermisattracties zowel in hout als digitaal te ontwikkelen.” Johan: “Voorafgaand aan de wedstrijd gaven we negen leerlingen onder schooltijd twee extra SketchUp workshops, waardoor de jury uiteindelijk met een VR-bril op het gezicht over de kermis kon lopen. Zo zie je maar weer: binnen de techniek vindt iedereen wel iets wat dicht bij hem of haar staat.”

Positieve resultaten
Op ’t Geerke hebben ze inmiddels zelf Lego Mindstorms-robots aangeschaft, zodat dat aspect ook binnen de school zelf een vervolg krijgt. “Daarnaast hoop ik dat we ook binnen andere IPC-thema’s met het Tech-Lokaal kunnen samenwerken. Voor de leerlingen én voor de leerkrachten, want ze steken elkaar met hun enthousiasme aan,” aldus Simone. Johan: “Zeven van onze studenten en vrijwilligers hebben aan het Kenniscentrum Kwaliteit van Leren op de HAN in Nijmegen de training Onderzoekend leren voor leraren gevolgd. Dankzij deze extra kennis en ervaring kunnen we ook aankomend schooljaar weer samen met onderwijzers op scholen onderzoekende technieklessen organiseren. Want ik gun elk kind de kans om op deze manier zijn of haar eigen kwaliteiten te ontdekken en zich verder te ontwikkelen.”

Foto: www.techniekbeeldbank.nu

Afbeeldingen

Reageren

Twitter

0  reacties

Velden met een * zijn verplicht.

 
 

Een momentje...